TW-BDQ26空調(diào)電路系統(tǒng)實訓(xùn)臺


TW-BDQ26空調(diào)電路系統(tǒng)實訓(xùn)臺：汽車維修教學(xué)的得力助手

工欲善其事，必先利其器，在教學(xué)一線摸爬滾打多年的我深知，一臺好的實訓(xùn)設(shè)備就是職業(yè)教育的“利器”。

作為職業(yè)院校的汽車專業(yè)教師，十多年來我一直奮戰(zhàn)在教學(xué)一線，親歷了汽車維修教學(xué)從“紙上談兵”到“真槍實彈”的轉(zhuǎn)變。今天，我想和大家分享我們教學(xué)中不可或缺的一位“好幫手”——TW-BDQ26空調(diào)電路系統(tǒng)實訓(xùn)臺。

01 產(chǎn)品概述

TW-BDQ26空調(diào)電路系統(tǒng)實訓(xùn)臺是一款精心設(shè)計的教學(xué)設(shè)備，它以解放CA1121汽車手動空調(diào)電路系統(tǒng)實物為基礎(chǔ)，完整呈現(xiàn)了汽車空調(diào)電路的組成結(jié)構(gòu)和工作原理。

這款設(shè)備尺寸為1240×650×1700mm，采用堅固耐用的鋼結(jié)構(gòu)框架，配有便于移動的100*60mm自鎖腳輪。它的核心部分是那塊4mm厚的鋁塑板面板，經(jīng)過特殊工藝處理，防潮防火、耐腐蝕耐創(chuàng)擊。

面板上UV平板噴繪著永不褪色的彩色電路圖，與實物元件一一對應(yīng)，這為學(xué)生學(xué)習(xí)電路原理提供了直觀的視覺參考。設(shè)備采用220V交流電源供電，內(nèi)部轉(zhuǎn)換為12V直流電源，既安全又免去了蓄電池充電的麻煩。

02 教學(xué)價值

職業(yè)教育的核心是讓學(xué)生掌握實際操作技能，TW-BDQ26在這方面表現(xiàn)突出。在空調(diào)系統(tǒng)教學(xué)中，我們最頭疼的就是如何讓學(xué)生理解抽象電路與具體部件之間的關(guān)系。

這款實訓(xùn)臺將解放CA1121的完整空調(diào)電路系統(tǒng)搬進(jìn)了課堂，從鼓風(fēng)機(jī)總成、壓縮機(jī)離合器，到溫控器、傳感器、保險絲盒，所有部件都是原車實物或天威品牌的高質(zhì)量替代品。

學(xué)生可以直接操作空調(diào)控制面板，調(diào)節(jié)鼓風(fēng)機(jī)轉(zhuǎn)速，觀察壓縮機(jī)工作情況，眼見為實地理解電路系統(tǒng)的工作邏輯。面板上設(shè)置的檢測端子更是教學(xué)的亮點，學(xué)生可以使用萬用表等工具直接在面板上測量電阻、電壓、電流等參數(shù)。

03 教學(xué)應(yīng)用

在我們的教學(xué)實踐中，TW-BDQ26實訓(xùn)臺主要應(yīng)用于三個環(huán)節(jié)：

基礎(chǔ)認(rèn)知教學(xué)：對于剛接觸汽車空調(diào)系統(tǒng)的學(xué)生，我們首先利用面板上的彩色電路圖，結(jié)合實物部件，講解系統(tǒng)構(gòu)成和工作原理。學(xué)生可以對照示意圖找到對應(yīng)的實際部件，這種圖文與實物結(jié)合的方式大大提高了學(xué)習(xí)效率。

檢測診斷訓(xùn)練：在學(xué)生對系統(tǒng)有了基本了解后，我們開始引導(dǎo)他們使用檢測端子進(jìn)行故障診斷。實訓(xùn)臺配備了故障模擬與排除裝置，教師可以預(yù)設(shè)多種常見故障，如傳感器失效、繼電器故障等，學(xué)生則需要運用所學(xué)知識，通過測量電路參數(shù)來定位并排除故障。

綜合能力考核：在學(xué)期末，我們會設(shè)計一些綜合性故障，要求學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作，在規(guī)定時間內(nèi)完成診斷和修復(fù)。這種貼近實際工作場景的訓(xùn)練，有效培養(yǎng)了學(xué)生的實戰(zhàn)能力。

04 使用心得

經(jīng)過幾年的使用，TW-BDQ26實訓(xùn)臺已經(jīng)成為我校汽車專業(yè)教學(xué)的標(biāo)配設(shè)備。在這里，我想分享幾點使用心得：

安全第一是使用任何電氣設(shè)備的基本原則。實訓(xùn)臺雖然設(shè)計了防短路保護(hù)，但在教學(xué)過程中，我們?nèi)試?yán)格要求學(xué)生遵守操作規(guī)程，確保人身和設(shè)備安全。

循序漸進(jìn)的教學(xué)安排至關(guān)重要。我們通常會按照“認(rèn)知-操作-診斷-創(chuàng)新”的步驟，逐步提升教學(xué)難度，避免學(xué)生因難度突增而產(chǎn)生畏難情緒。

鼓勵探究是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。除了預(yù)設(shè)故障外，我們還鼓勵學(xué)生自主設(shè)計故障場景，相互挑戰(zhàn)，這種互動式學(xué)習(xí)極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

每年夏天，當(dāng)汽車空調(diào)維修進(jìn)入旺季時，我們的學(xué)生已經(jīng)能夠自信地走進(jìn)維修車間?？粗麄冊谡鎸嵉钠嚽笆炀毜夭僮鳌⒃\斷，你會明白，教育的價值不僅在于知識的傳遞，更在于技能的內(nèi)化。

教學(xué)設(shè)備的不斷更新是職業(yè)教育發(fā)展的縮影，那些曾經(jīng)只能在圖紙上看到的電路符號，如今已成為學(xué)生手中可觸摸、可測量的真實存在。這種轉(zhuǎn)變，正是中國職業(yè)教育從理論走向?qū)嵺`、從課堂走向車間的重要標(biāo)志。

您只要致電：021-55884001（袁經(jīng)理）

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